1.樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。
2.擁有辨別是非和自主思考的能力。
3.建立對戲劇表演課程的濃厚興趣，享受過程，收獲自信和快樂。
4.在專業(yè)的表演訓(xùn)練中不斷加強綜合能力，培養(yǎng)具有專業(yè)表演思維的人才。
5.具備共情能力和交流能力，為國家培養(yǎng)和輸送積極向上的高情商人才。
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《比尾巴》森林里的每只動物都有屬于自己的尾巴，他們的用處各不相同，那么究竟誰的尾巴是最好的呢？動物們進行了激烈的討論，仍然無法得出結(jié)論... -
《一塊奶酪》螞蟻們一起搬運奶酪，結(jié)果不料，中途掉了一點奶酪渣，螞蟻們都對這一塊奶酪渣虎視眈眈，螞蟻隊長也陷入了思想斗爭，他究竟會不會自己獨吞呢... -
《影子》笨笨是一個學(xué)習(xí)不好的孩子，總是被別人欺負，他害怕同學(xué)，害怕老師，同時還害怕媽媽，知道有一天，他發(fā)現(xiàn)，他的影子會說話... -
《曹沖稱象》曹操得到了一頭大象，他想知道重量，眾人都沒有辦法，唯有曹沖可以。曹操對自己的小兒子悉心教導(dǎo)了一番，卻被大兒子曹丕聽見... -
《猴子撈月》以老猴子和月亮回憶往昔為契機展開故事內(nèi)容，胖猴子與好伙伴猴子甲，猴子乙正在玩耍時，猴王駕臨并宣布一年一度的體側(cè)大會開始了... -
《小狗學(xué)叫》劇目以對話的形式刻畫了人在成長過程中的一段心路歷程，不同形象暗示了形形色色的人所構(gòu)成的復(fù)雜的社會環(huán)境，而三種結(jié)局則提示了不同的人生態(tài)度...
·了解劇目排演的方法與流程;
·學(xué)習(xí)劇本中的人物禮儀、歷史背景、社交技巧等多方面知識;
·具備完整呈現(xiàn)劇目的綜合能力。
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幼兒階段
童話劇主題課程以童話為內(nèi)容，戲劇為形式創(chuàng)作而成的劇目。經(jīng)過原創(chuàng)和改編，融入舞臺加工和歌舞設(shè)計，通過小演員的舞臺表演，呈現(xiàn)在觀眾面前。
童話劇主題劇目適用于幼兒時期，以幼兒的獨特視角看世界，用孩子的表達方式演生活。劇目角色不拘泥于人物造型，更多以動物、植物等多元化形象出現(xiàn)，擬人的表演方式讓幼兒產(chǎn)生濃厚興趣，使其在演繹過程中收獲自信和快樂，在排演過程中提升素質(zhì)水平，形成團隊協(xié)作意識，加強幼兒社會行為發(fā)展，培養(yǎng)幼兒擁有美好善良的心靈和懂得珍惜美好事物的心理，真正做到以美育為核心，達到健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等各學(xué)科領(lǐng)域的有機整合。
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青少階段
校本劇系列課程校本劇是一種將課文中具有故事性的篇目改編為可供舞臺演出的綜合性的舞臺藝術(shù)。
校本劇系列劇目適合青少兒階段，以小學(xué)、中學(xué)課本為藍本進行創(chuàng)作改編的劇目作品。針對不同年齡，根據(jù)該年齡所具有的心理特點、知識范疇、社會經(jīng)驗等方面的狀態(tài)特征，制作適合不同年齡學(xué)生的優(yōu)秀劇本。致力于幫助學(xué)生在進一步認識課本內(nèi)涵的同時，拓寬眼界、發(fā)散思維，通過戲劇學(xué)表演，通過表演識生活，進一步培養(yǎng)藝術(shù)審美和創(chuàng)新意識，感受戲劇舞臺的無限魅力。
