帶過娃的都知道,2歲后的孩子越大越難管,不聽話,還總是和父母對著干,其實,這只不過是孩子成長的必經階段:叛逆期。
大部分人認為小孩只會在青春期時比較叛逆,其實這是一種誤解,孩子從小到大,是要經歷3個叛逆期的:
2~3歲的自我意識覺醒產生的“寶寶叛逆期”、7~9歲積累生活經驗帶來的“兒童叛逆期”以及12~18歲身體和心智發育高峰所帶來的“青春叛逆期”。
無論處于那個叛逆期階段的孩子都會讓家長們頭疼不已,拿有些家長的話來說就是“簡直比上班還惱火!”。
其實家長們大可不必為此傷神,下面5個步驟幫你輕松應對。
一、深入了解孩子行為的原因與動機
相信以下的場景,家長們并不陌生,
唱反調,你指東,孩子偏偏朝西;你越是不讓干的事,孩子偏要干;孩子突然什么都要自己做,不允許你幫忙,誰幫跟誰急;孩子不愛搭理人,不聽勸不講理,就認為他自己是對的……
其實,絕大多數時候,孩子并非存心找茬,并非故意搗亂,他的“叛逆”往往源于一些發自內心的動機,就看我們家長有沒有足夠的耐心和智慧去了解。
【案例分析】有一次家里外出游玩,我們都在家換衣服,準備出發。因為急著趕車,我匆忙給小銘拿出一件襯衫,往他脖子上套。
誰知小銘忽然大哭起來:“我不要——我不要——”家人以為孩子故意耍賴:“怎么回事啊你?越趕時間越磨蹭?快穿上!”然而事與愿違,你越催,孩子越是抗拒,還一生氣把衣服扔掉了。
銘爸:“小銘,告訴爸爸,你為什么哭?你想怎么樣?”小銘:“嗚嗚嗚嗚,我我我不要穿這件!”
爸爸領著小銘來到衣柜前:“那你自己說,你想穿哪件呢?”小銘翻來翻去,隨便拿出另外一件:“我要穿這個!”行,由孩子自己決定!小銘很快就破涕為笑。
【解讀】孩子是故意磨蹭、故意反抗、故意拒絕嗎?傾聽孩子的心聲:他只是不想服從大人的安排,他想自己做決定而已!
孩子不是我們隨便操縱的“棋子”,他是一個獨立的“人”,“叛逆期”的孩子,更需要父母的理解和支持。
我們應該站在孩子的角度,深入了解孩子行為的原因和動機!
二、原則問題絕不遷就
叛逆期孩子最喜歡做的一件事情是,試探父母的底線,這并不是說,他們完全無視規則,而是他通過這樣的試探,來建立起自己的規則,這時候,我們作為父母是需要嚴格控制我們的底線,父母有底線,不僅可以幫助孩子建立起自身的規則,還可以讓孩子獲得安全感。
【案例分析】小銘最近不吃飯,一到吃飯時間就跳下桌去玩,好不容易勸她坐下來,又提出各種要求:要吃蘑菇,不吃黃瓜,要坐在媽媽腿上吃,要媽媽喂,有時干脆不吃。一頓飯要花上半個多小時,還吃的特別少。
于是我們先把他零食斷了,還給他規定吃飯時間、地點。到時間就要吃飯,過了吃飯的時間就自己餓著,不管他怎么鬧都沒有用,沒過多久,當熱氣騰騰的飯菜放在桌上時,小銘就自己過來吃飯了。
【解讀】叛逆期的孩子一方面不斷挑戰規則,另一方面又不斷追求規則。倘若規則混亂,孩子也缺少安全感。
所以,父母在制定規則時要慎重科學,規則一旦制定,就必須遵守.抓大放小,要有重點。除危及生命、健康的堅決不能做之外,其余鼓勵孩子嘗試,多數時候寬松,該嚴格的地方說不就不。
三、多種方法巧妙引導
叛逆期的孩子“問題”多,情況多,父母應根據不同的情況可以采用不同的辦法巧妙引導。
1.激將法
利用孩子唱反調的心理,想要孩子做什么,就偏偏不讓孩子做什么。
【示例】:父母讓孩子吃飯,孩子偏不吃。父母可采取激將法,要求孩子不吃飯,孩子反而拼命要求吃.
注意:使用這一方法時語氣盡量真實平靜,要根據孩子情緒適當調整。此外相反的“你去做XX”的激將法并不有效。
2.冷處理
裝作沒看見。
【示例】:孩子到處扔東西以吸引父母注意力,裝作沒看見,繼續和爸爸聊天。孩子看見沒引起她想要的效果,就自動停止。
3拉三角關系
借助權威,通過孩子特別喜歡或佩服的人,告訴孩子怎么做。
【示例】:去幼兒園上課的時間快到了,再不走就來不及了,但孩子在公園玩沙,就不走。這時按響手機鈴聲,假裝幼兒園老師打電話來:幼兒園老師打電話讓你快去幼兒園,孩子會立刻起身離開。
4.運動發泄法
精力旺盛的孩子逆反行為越強,通過運動游玩,使孩子精力有發泄的渠道。
【示例】:孩子在家,一會要吃零食,一會要看電視,到處搞破壞,就是不肯乖乖玩。可帶孩子去公園或游樂場,或與孩子一起玩一些消耗精力的游戲。56
5.言傳身教
父母要言傳身教,做孩子的榜樣。
【示例】:孩子愛打人,打過許多小朋友,甚至打過家里人。這種情況下,父母若用“打”來教育孩子,只會讓孩子變本加厲。
四、負面情緒冷靜處理
孩子情緒激動時,千萬不要和孩子講道理。當孩子大哭時,情緒處理四步走:抱著孩子或者到安靜的地方,靜靜的聽孩子哭一會,讓孩子平靜。
幫助孩子搞清楚為什么哭,是哪一種情緒,傷心還是憤怒。例如:哥哥不讓你玩他的玩具,你是傷心?還是生哥哥氣啊?
對孩子表示同情和理解,例如:我知道你好傷心,傷心你就哭一會吧!
等孩子情緒平靜了,提出新的辦法轉移注意力,例如:我們去玩沙子吧!