中國舞協主席馮雙白“表演課堂大師公開課”精彩講座

戲劇影視表演教育與舞蹈教育的創新融合

——中國舞協主席馮雙白“表演課堂大師公開課”進行精彩講座

 

表演課堂大師公開課”系列線上課程近日迎來了重磅嘉賓,中國舞蹈家協會主席、中國文學藝術基金會副理事長--馮雙白,在“表演課堂大師公開課”上與近千名校長、教師進行了線上交流。

在新冠疫情局勢仍不穩定的情況下,馮雙白老師通過“表演課堂大師公開課”所搭建的線上平臺,為疫情之下堅守在教學一線的教師們送上了祝福與鼓勵,課程以“舞蹈藝術與戲劇影視表演藝術”為主題,詳細探討了在未來藝術教育中,戲劇影視表演藝術將起到的重要作用。深入而獨到的見解,精彩的視頻范例,雖隔著冰冷的屏幕,卻也難掩各位參與學習教師內心的熱情。


<a href=https://www.www.kuaibomao.com/courses/ target=_blank class=infotextkey>表演課堂</a>大師公開課

 

以下,是馮雙白老師此次分享的精彩內容。

 

深入開拓表演能力,強化舞蹈的感染力,將舞蹈的情感延伸至更深層次的表達
 

人類之所以需要舞蹈,是因為人的肢體和內心是緊密的結合在一起的。

言之不足,故詠歌之,是說當一個人內心里有很多想法,無法用語言話語來表達的時候,他就會唱起來,即“詠歌之”;當“詠歌”也不足以表達內心強烈情感的時候,就會“手之舞之,足之蹈之”。手舞足蹈,是表達內心情感的最強烈、最直接、最奔放、最質樸的一種獨特的生命語言。

舞蹈不是單純的動作好看的藝術,更是一種表演藝術。在今天的舞蹈藝術作品當中,越來越多的作品、越來越多的編導、越來越多的孩子進入到一種“舞蹈表演”的狀態。舞蹈表演不是單純的完成肢體動作,而是真正身心合一、內外合一、從頭到腳綜合的“舞蹈表演藝術”。而這樣的“舞蹈表演”,常常能把形體動作和內心的感受完美的結合起來。讓整個的舞蹈呈現出一種非常獨特的、發自內心的一種表演的狀態。這樣的表演,常常具有非常強大的感染力,讓人看了以后嘆為觀止。過去,我們可能很長時間之內把舞蹈看作是一種單純的蹦蹦跳跳,看作是一種簡單的娛樂。這是我們認識上的一種局限,可能耽誤了孩子的全面發展。

有人就說,跳舞的人,就是四肢發達,頭腦簡單。這是個很不好的評價,完全不是今天的舞者的狀態,甚至不是孩子所能達到的狀態。孩子具有一種天生的表演欲望。他們希望通過自己的言行,通過自己的表演,獲得老師的贊揚,獲得爸爸媽媽的肯定,獲得爺爺奶奶的稱贊。這是孩子的天性,天生就有表演的欲望。所以在我們的課堂上,千萬注意不要用我們固化的思想,扼殺了孩子的表演天賦,更不要阻擋他表演的這種欲望。表演的熱情,是他一生成長當中必須有的一種狀態,也是必須經歷的一種狀態。


<a href=https://www.www.kuaibomao.com/courses/ target=_blank class=infotextkey>表演課堂</a>精彩范例:何慧萍、吳先龍編導的《白云紅太陽》


精彩范例:何慧萍、吳先龍編導的《白云紅太陽》

 

這是廣東佛山市大良實驗小學的同學們表演的一段舞蹈,刻化了納西族孩子的生動形象。在納西族孩子的心目當中,太陽是非常神圣的。太陽代表著光明,代表著美好的生活,白云代表著在云南高原能夠看到的美麗的白云,所以白云象征著一種天際之上的,俯瞰大地的一種神秘力量。在孩子的心中,既有對生命的火熱的渴望,又有那種登高望遠的渴望。所以在這個納西族的孩子的舞蹈當中,我們能夠看到孩子們睜大眼睛向遠處眺望,向著遠方未知又神秘的世界遠遠的眺望,希望去接近它、捕捉它,融入到新生活里的巨大的渴望。讓我們仔細看看他們的表情、他們的眼睛、他們的身體、他們的肢體、他們的舞蹈動作,是怎樣完美的結合在一起的。

 

兒童舞蹈教育要與時俱進,吸收和融入戲劇藝術“聲臺形表”的訓練方式,注重綜合素質培養

 

在藝術的培訓當中,可以完全的激發、挖掘和釋放出孩子那種完全令人想象不到的能力,這是非常讓人欣慰的事情。在藝術教育里,我認為這是一個很重要的任務。通過優秀的兒童舞蹈作品,我們可以看出來,今天的舞蹈藝術,是非常在意孩子們整個綜合素質的培養。換句話說,綜合素質的培養將是未來藝術培訓的一個非常重要的發展道路。當然這是我自己的一個總結,是我的一個觀察,我今天把我的觀察體會跟大家交流一下。或者說,今天在做藝術培訓的時候,在做藝術教育市場的時候,如果沒有注意到整個藝術發展的趨勢的話,我覺得你可能會落伍的,你可能會被無情的淘汰。如果你還是像以前這樣單純的注重外表的一些東西,或者單純的注重一個藝術門類的訓練的話,你也許會被家長拋棄。因為現在人們漸漸地知道藝術和孩子的成長有著一種不可分割關系。那么,在舞蹈領域里,呈現出舞蹈和話劇、舞蹈和影視的一種密切結合。一說到話劇,我們都知道是“聲臺形表”,話劇演員也要注重形體的訓練。

 

當代舞蹈與影視藝術結合的趨勢非常明顯,吸收影視表演訓練中“人微即鏡”的教學理念,創新性地把影視教育與舞蹈教育完美結合,是未來兒童舞蹈教育的重要方向

 

當然,現在的舞蹈也和影視結合起來,或者叫做影像舞蹈,或者叫做電視舞蹈,這是一個全新的領域。這些舞蹈不是為了舞臺而創作的,它就是為了鏡頭而創作??赡艽蠹視f,戲曲是唱念做打,話劇表演是聲臺形表,那我知道了,我以后注意這些方面,看能不能給孩子加這樣的課。那么影視又有什么樣的基本功呢?說起來,他也有四個基本功。這四個基本功叫做“人微即鏡”。人,特定的人物表演;微,微相的、細膩的表演;即,即興表演;鏡,鏡頭感,表演者對鏡頭的綜合性感知和運用能力。這是影視表演藝術獨特的基本功。這種基本功跟舞臺上的話劇表演又拉開了很大距離。因為話劇是上千個觀眾坐在臺下,話劇演員在臺上表演時,必須要放大自己的聲音,放大自己的動作,要讓最后一排的觀眾都能夠看的清清楚楚。話劇表演靠特定的張力,把人物和劇情傳達到劇場的每一個角落。影視演員在鏡頭前面完成表演的時候,必須注意生活化,要自然,否則的話就會像三十年代的老電影,那些拿腔拿調的表演,讓今天的觀眾覺得很不自然。我們過去有些電影太“高大全”了,也“拿腔拿調”,失去了可信度?,F在的影視演員,他們非常注重鏡頭前的那種在生活化的表演。

影視表演藝術與舞蹈的結合,讓全新的“影視舞蹈”出現了。它給當代舞者提供了全新的表演平臺,也提出了非常高的要求和新的挑戰。影視舞蹈非常獨特,讓人耳目一新,它跟舞臺完全不一樣了。我提醒大家特別關注,5G 時代到來了,微電影時代到來了,手機錄像的時代到來了。抖音等視頻平臺的大量開發,給未來的影視表演,微電影的創作提供了非常巨大的空間。也許將來你培養出來的孩子,不用再專門的去登上舞臺,而是在網絡平臺上就可以展示才藝,可以引起大導演的關注,也許變成小童星,這都有可能。因為今天的5G時代、互聯網平臺為孩子們打開了一個巨大的表演空間。在這個空間里邊,人的內心體驗和表演能力就變得非常重要,而且也容易讓人產生興趣。


<a href=https://www.www.kuaibomao.com/courses/ target=_blank class=infotextkey>表演課堂</a>精彩范例:王菁華、王潤鵬編導的《心魔》
精彩范例:王菁華、王潤鵬編導的《心魔》

 

<a href=https://www.www.kuaibomao.com/courses/ target=_blank class=infotextkey>表演課堂</a>精彩范例:張曉珊編導的《綻放》


精彩范例:張曉珊編導的《綻放》

 

<a href=https://www.www.kuaibomao.com/courses/ target=_blank class=infotextkey>表演課堂</a>精彩范例:道吉加編導的《小丑》


精彩范例:道吉加編導的《小丑》

 

綜合訓練的方式,提升孩子專業素養的同時,也將為孩子創造更多的可能性

 

在未來,短視頻將會得到一個巨大的爆發?,F在各大平臺都在爭奪短視頻的市場,爭奪一席之地。綜合起來看,戲劇影視表演的訓練科目“聲臺形表”,傳統戲曲訓練的“唱念做打”,影視表演藝術的“人微即鏡”,所有這些東西綜合在一起的訓練時,將會為未來的孩子世界打開很多扇門窗,會讓我們的孩子經過這樣的培訓以后,獲得一個非常強大的自我開拓能力。這是一個非常有力量的東西。當然,好的舞蹈作品,好的舞劇作品對于舞者的表演水平提出了非常非常高的要求。

 

<a href=https://www.www.kuaibomao.com/courses/ target=_blank class=infotextkey>表演課堂</a>精彩范例:馮雙白老師編劇的舞劇《水月洛神》


精彩范例:馮雙白老師編劇的舞劇《水月洛神》

 

我自己每次看這段作品的時候,內心里還是非常非常激動。我想今天所有的這些朋友們都跟我一樣喜歡真誠的人,不喜歡撒謊的人;都喜歡真心相處的朋友,不喜歡假惺惺的一個人,我們一定愿意真誠相待,特別厭惡口蜜腹劍。

我們在我們的生命當中一定希望松弛、自然、親切、和諧,我們討厭冰冷,拒絕陰謀詭計,我們在我們的生命當中,熱烈的擁抱著春天的溫暖,擁抱著生命的每一個燦爛的瞬間,我們討厭那些對生命殘害的東西。我非常喜歡真實的、真誠的力量,我期待的藝術也是這樣的。我是這樣一個人,所以我欣賞這個舞劇的片段,因為北京舞蹈學院的杰出青年舞蹈家汪子涵(曹植扮演者)讓我大吃一驚,非常驚訝的看到了一個舞者經過很好的訓練以后,所能夠達到的巨大舞臺表演震撼力量。

 

馮雙白老師對教學一線老師的寄語:

所以今天的藝術培訓,我認為每個老師不僅僅要對整個藝術培訓的發展態勢有清晰的認識,而且每個老師也要注意自己綜合素質的提高。我注意到有的老師是教朗誦的,他就只教朗誦,他可能沒有關注過形體;還有些舞蹈老師,也沒想過去做一些關于朗誦的東西。自己沒有切身的體會,可能你不能體會到那種獨特的美和藝術的力量。所以今天的藝術教育市場,是一個趨向綜合和融合的市場,要求我們每一個人,每一個老師都要提高自己的能力。作為機構的管理者來說,必須要綜合地看待藝術,你連自己的綜合素養都無法提高,在實際的藝術教育過程當中,你可能就會丟失很多生源。你會失去孩子關注,讓孩子對你興趣減低,甚至拋棄你,他會覺得另一個老師更好玩兒,那個老師更有趣。這個其實是對綜合能力的一種要求。大家要特別關注自己的綜合能力的培養。

我們不是為了多學點本事而去開拓一些訓練的手段,而是讓所有的手段最后服從于我們自己,(這是一個)塑造自我,開發自我,綻放自我,解放自我的過程。老師們要經歷這樣一個過程。我們用這個東西教孩子,也是讓孩子進入到這樣一個過程。這就是藝術教育的真諦,藝術教育的力量,你讓藝術走到孩子身邊,不是把藝術變成一個曇花一現的、外表的東西讓他穿上,隨后又脫掉扔掉。藝術應該像一個種子種在他的心里,種在孩子的心里面,藝術應該是一座彩虹橋,讓孩子踏上彩虹橋,走向自我表達的光明彼岸。

 

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