4月21日，教育部舉行新聞發(fā)布會(huì)，介紹義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)修訂情況，正式發(fā)布了《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》(以下簡(jiǎn)稱《新課標(biāo)》)。明確了義務(wù)教育階段培養(yǎng)目標(biāo)，其中圍繞藝術(shù)課程的幾項(xiàng)改變，足以可見(jiàn)教育戲劇新風(fēng)口將于2022年秋季學(xué)期正式來(lái)臨。　　

　　改革課程設(shè)置，戲劇、影視承擔(dān)教育重任
 

　　《新課標(biāo)》明確新時(shí)代人才培養(yǎng)要求的同時(shí)，在優(yōu)化課程設(shè)置中進(jìn)行了藝術(shù)課程設(shè)置改革，要求藝術(shù)課程時(shí)長(zhǎng)達(dá)到九年課時(shí)總比例的9%-11%，已然成為義務(wù)教育階段的必修。
 

　　其中一至七年級(jí)以音樂(lè)、美術(shù)為主線，融入舞蹈、戲劇、影視等內(nèi)容，八至九年級(jí)分項(xiàng)選擇開(kāi)設(shè)。要求從“表現(xiàn)”“創(chuàng)造”“欣賞”和“融合”4個(gè)藝術(shù)實(shí)踐方面，堅(jiān)持“以美育人”，重視課堂中的實(shí)踐體驗(yàn)，著重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力，為學(xué)生提供最適合他們的藝術(shù)課程。

　　優(yōu)化課程標(biāo)準(zhǔn)，藝術(shù)實(shí)踐育人
 

　　《新課標(biāo)》明確了義務(wù)教育不僅要培育學(xué)生終身發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展所需要的核心素養(yǎng)，更要提高真實(shí)情境中解決問(wèn)題的能力，也要加強(qiáng)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)實(shí)生活、社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系。
 

　　學(xué)校則需要突出實(shí)踐育人，強(qiáng)化課程與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)知行合一，倡導(dǎo)做中學(xué)、用中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)，注重引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)科探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的求知欲與探索欲，讓認(rèn)識(shí)基于實(shí)踐、通過(guò)實(shí)踐得到提升。

　　表演課堂™——戲劇進(jìn)校園

　　湖南小朋友們的童話舞臺(tái)

　　注重幼小銜接，教育戲劇正值風(fēng)口
 

　　《新課標(biāo)》的發(fā)布更顯教育戲劇重要性，學(xué)段銜接的加強(qiáng)讓“幼小銜接”更被注重，活動(dòng)化、游戲化、生活化的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，知行合一的標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)一不適配教育戲劇的教學(xué)要求。
 

　　以教育戲劇領(lǐng)跑品牌表演課堂™為例，做中學(xué)、用中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)的倡導(dǎo)可以無(wú)縫銜接表演課堂™的玩中學(xué)、做中學(xué)。要求義務(wù)教育階段藝術(shù)課程的分學(xué)段教學(xué)，由淺入深、循序漸進(jìn)，更與《課本劇》指定教材《表演課堂》的五維十級(jí)不謀而合。

　　中國(guó)首套少兒戲劇表演(課本劇)

　　考級(jí)標(biāo)準(zhǔn)課程《表演課堂》
 

　　表演課堂以“開(kāi)啟智趣、釋放天性、挖掘潛能、綜合提升”為教學(xué)宗旨，集“聲、臺(tái)、形、表、戲劇游戲”為一體，通過(guò)豐富有趣的戲劇形式，引導(dǎo)學(xué)生全方面多元發(fā)展，提升他們的求知欲與實(shí)踐能力，在不斷的實(shí)踐體驗(yàn)中提高自身的審美素質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)。
 

　　隨著藝術(shù)教育越發(fā)受到重視的今天，比之“雙減”等美育政策，2022義務(wù)教育新課標(biāo)將戲劇納入其中!對(duì)教育戲劇在義務(wù)教育中的目標(biāo)與要求更加清晰明確，學(xué)生也能接受到更加專業(yè)科學(xué)的藝術(shù)教育，順應(yīng)國(guó)家需要，成長(zhǎng)為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代社會(huì)新人。