隨著教育部40號文件《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》(以下簡稱“雙減”)的貫徹落實，中小學生的學科類培訓被全面禁止，為中小學生減負，教培機構轉型已是必行之勢。
 

　　禁止教育內卷，將教育回歸本質
 

　　此次“雙減”政策從減負出發(fā)，重點要求減輕中小學生課業(yè)負擔，提高學校課后服務水平，滿足學生多樣化發(fā)展需求，提升學校教育質量。同時堅持從嚴治理，全面規(guī)范校外培訓行為，嚴禁學科類培訓機構的資本化運作等。將教育回歸本質，解決短視化、功利性問題，為教育服務，助學生減負。

　　“雙減”文件中點明北京市、上海市、沈陽市、廣州市、成都市、鄭州市、長治市、威海市、南通市為全國試點，教育部要求扎實做好試點探索，確保治理工作穩(wěn)妥推進。力求將學科類教育還給學校，放假休息時間還給學生，落實“立德樹人”教育根本任務，解決愈發(fā)嚴重的教育內卷現(xiàn)狀。
 

　　應對挑戰(zhàn)，開拓美育教育市場
 

　　“雙減”政策的落地實施，對教培機構是挑戰(zhàn)，也是機遇。教培機構此時更應該準確理解教育政策方針，順應社會發(fā)展與需求，調整辦學方向，由過去為成績服務，轉變?yōu)榻逃?、為學生服務、為社會服務，主動求變，才是破局之路。

　　文件中的嚴格規(guī)范校外培訓，并非全面禁止，在2020年末，校外教育培訓監(jiān)管司司長俞偉躍就已對校外培訓機構的發(fā)展方向提出期待，要做學校教育的有益補充，開展素質類教育培訓。“雙減”文件中也明確鼓勵要開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動，多元化提升孩子綜合能力，發(fā)展美育教育，促進孩子全面健康成長。
 

　　“雙減”時代，教培機構轉型勢在必行
 

　　許多教育機構的老板面對無法正常營業(yè)的“雙減”政策、高額的經營成本等，早已不堪重負，想要關門轉行轉業(yè)。但有部分機敏的教育機構老板，從政策中發(fā)現(xiàn)機遇，想要將機構從學科類培訓轉變?yōu)樗囆g培訓機構。不僅可以響應政策發(fā)展、豐富培訓內容，也為家長學生日益多樣化的培訓需求提供了更多更好的解決方案。

　　在教育市場中，主動求變才能贏得先機，但如何轉型卻是需要教育機構慎重考慮的問題。比起互不牽涉的舞蹈、樂器等培訓，從語文、英語等科目延伸出來的閱讀、語言表達、戲劇表演等科目明顯成為學科類教育機構轉型的最優(yōu)選擇。
 

　　少兒戲劇表演課程作為包含音樂、美術、舞蹈等多種藝術形式在內的綜合型教育，近年來深受孩子與家長喜愛的熱門之選，也成為了機構轉型的上佳之選。其中作為教育戲劇領域領跑品牌的表演課堂™，更是完美適配國家政策、滿足市場與轉型升級需求的教育品牌。
 

　　表演課堂™為機構與老師學生提供不斷優(yōu)化升級的教育課程，在堅持專業(yè)教育為核心的基礎上，提供六大支持(品牌支持、教學支持、培訓支持、項目支持、運營支持、招生支持)、八大服務(專屬客服一對一、校長能力提升培訓、線上微課堂、運營交流會&教學研討會、運營指導手冊、師資外訓支持、團隊到校招生、下店指導)，規(guī)范教育戲劇市場，滿足市場需求。同時《表演課堂》作為中國首套少兒戲劇表演(課本劇)社會藝術水平考級標準課程，也為機構提供了更多的增值服務，彰顯機構專業(yè)性，有助于機構轉型升級，提升口碑。

　　曾經在主流之外，只作為錦上添花的藝術教育已經逐步成為教培行業(yè)“寵兒”。“雙減”政策僅僅是規(guī)范義務教育階段學科類培訓、推行美育教育的起點，伴隨著社會與教育的發(fā)展需要，教培機構越快“轉型”，越可以為機構贏得生存和發(fā)展的優(yōu)勢。針對多元社會，選擇最適宜的藝術教育方向，培養(yǎng)輸送多元化人才，才是教育機構的長久發(fā)展之路。